東京経済大学では間もなくオープンキャンパスが開催されます。キャリアデザインプログラムでは、説明会、ワークショップ体験、個別相談を実施します。多くの高校生の皆さんとキャンパスでお会いできることを楽しみにしています！
そこで、今回のブログ記事では、高校生の皆さんにぜひ読んでほしい内容をお届けします。
キャリアデザインプログラムでは、高校生や高校教員を主たる対象として、キャリアデザイン・フォーラム2019「主体性を引き出すキャリア教育 ～高校・大学・会社での連続的なキャリア形成」を2019年5月18日（土）に開催しました。
本フォーラムにご来場いただいた皆様、どうもありがとうございました。来場者アンケートでは、非常に高評価をいただき、高校生からは「今後の人生に生かせることが学べました」、高校教員からは「我が校にも今回の内容を活かしていきたいと思いました」などの感想をいただきました。
少し時間が空いてしまいましたが、以下ではこのフォーラムについて紹介します。
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| プログラム（表） |
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| プログラム（裏） |
さて、まずは本フォーラムを企画した趣旨から説明したいと思います。現在、高校においてもキャリア教育は普及してきています。ただ、大学進学後や就職後のキャリア形成も視野に入れたキャリア教育の実践は、緒に就いたばかりだと思います。
若者にとって高校・大学・入社後という各時期は初期キャリア形成の重要な期間です。ですが、それぞれの時期でキャリア形成を支援する教員や企業人事・上司の視点が、必ずしも同じではないかもしれない。このような問題意識から本フォーラムは企画されました。
それぞれの時期を通じて、キャリア形成支援の共通理念とすべきは「主体性を引き出す」ということではないでしょうか。そこで、本フォーラムでは、「主体性を引き出すキャリア教育」というテーマのもと、「高校・大学・会社での連続的なキャリア形成」について、高校生や高校教員の皆様と考える機会としました。
しかし、キャリアデザインプログラムが提供する様々な機会、例えばキャリアデザイン・ワークショップ、ジョブシャドウイング、大倉進一層キャリア塾などを通じて、少しずつ自分を変えることができたそうです。二人がいま考えているキャリアデザインのキーポイントは、① 大きなゴールを定めるのではなく、短期の成長実感が大切！、②「やったことない」ことをやってみる！、③キャリアは一人で作っていくものではない。挑戦するには仲間が必要！ とのことでした。
最後には、発表者5人と来場者との意見交換も行われ、高校・大学・会社でのキャリア形成を「主体性」という軸で統合的に考える重要性が、さまざまな観点から浮かび上がってきました。
発表者全員のメッセージに共通していたと私が感じたことは、①継続的な成長、②自分らしいチャレンジ、③成長を支えて見守る”伴走者”の存在でした。高校・大学・会社でのキャリア教育・支援の際に、こういう観点を意識することで、一人一人の若者の主体的で自分らしいキャリア形成を支援できるのではないでしょうか。「人生100年時代」ともいわれる今、一人一人が生涯現役で自分のキャリアを自分で切り拓くことが必要であり、またキャリア形成を支援する側の重要性もますます高まっていくでしょう。
キャリアデザインプログラムでは、今回のような高校生や高校教員対象のイベントを今後も開催していきたいと考えています。引き続き、どうぞよろしくお願いいたします。
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